Ordblinde elever i matematik

Indskoling og mellemtrin

-

Elever med ordblindhed kæmper ofte med matematik. Dette afspejles i deres karakterer til de afsluttende prøver i grundskolen. Gode færdigheder i matematik er – på samme måde som læsefærdigheder – af stor betydning for børn og unges senere mulighed for succes i uddannelse, job og dagligdags situationer i det hele taget. Det er derfor vigtigt, at matematiklærere har indsigt i ordblinde elevers udfordringer og de muligheder, der findes, for at støtte deres faglige udvikling i matematik.

Hvilke redskaber har du i værktøjskassen i forhold til disse elever?

Morten Rygner, der er læreruddannet, ordblind og studerer matematikdidaktik, vil dele sine indsigter fra sin bachelor "Et indblik i ordblindes mulige - udfordringer i matematik” og tegne et billede af hvori vanskelighederne i faget matematik kan opstå, samt give bud på hvilket fokus vi kan have, for at kompensere for de udfordringer elever med ordblindhed møder i faget.

Forskningen peger på flere områder som kan have indflydelse på ordblinde elevers udfordringer i matematik: arbejdshukommelse, automatisering, sproglige vanskeligheder i matematik, fonologi, motivation, narrativer, tempo/stress, angst/selvværd og den sociale arv. Det er ikke mangel på intelligens eller vilje hos eleverne, der gør, at de er i matematikvanskeligheder.

På kurset får du indsigt i:

- Ordblinde elevers udfordringer ift. Matematik
- Forskellige værktøjer til arbejdet med ordblinde elever i matematik
- Konkrete ideer til undervisningsdifferentiering af denne elevgruppe.

Målgruppe
Matematiklærere i 0. til 6. klasse

Instruktør
Morten Rygner -

S26-225

Morten Rygner

28