En sprogdag ud over det sædvanlige – English Language Day på Munkekærskolen

Få idéer og inspiration til, hvordan du sammen med dine fremmedsprogskolleger kan lave en involverende og inspirerende sprogdag for hele skolen med fokus på det engelske sprog og de lande, hvor det tales.

Af Anne Mette Wilson, sprogfagvejleder og lærer på Munkekærskolen

Foto: Anne Mette Wilson

Fra idé til handling

I mange år har jeg været vildt misundelig på de skoler, som havde mulighed for at tilmelde sig den europæiske sprogdag og gennemføre de foreslåede aktiviteter. Det så super spændende ud, og tænk at beskæftige sig med et fremmedsprog én hel dag! 

Heldigvis arbejder jeg på en skole, som er meget lydhør over for nye idéer og tiltag, så derfor startede vi på at udvikle et koncept, som var bæredygtigt og kunne køre med faste traditioner år efter år. Vores Sprogdag ligger derfor i foråret – modsat den europæiske, som allerede ligger d. 26. september. Fordelen ved dette er, at vi går foråret og bedre vejr i møde, samt at fagudvalget i fremmedsprog har tid til at forberede dagen. 

Hvilke positive ting kan der komme ud af Sprogdagen?

  • Eleverne oplever, at engelsk giver mere mening – også uden for klasseværelset
  • De møder engelsk i en autentisk setting og for mange af dem i en kommunikativ situation
  • Selv elever i 0. og 1. klasse (som jo desværre ikke har engelsk længere) føler sig inddraget ved at øve chunks på forhånd
  • Det giver et godt fællesskab blandt kolleger, når man planlægger et større projekt sammen
  • Dagen giver eleverne forudsigelighed og tradition – når man fx går på 7. årgang, så ved man, at man skal i køkkenet og lave mad til 2. årgang. 
Jeg synes, sprogdagen er en god og hyggelig dag, fordi man får snakket og været sammen på tværs af årgangene. Jeg skulle lave ansigtsmaling og vand-tatoveringer på de mindre børn, det var hyggeligt. Det var også godt, at madkundskabsholdet lavede mad til de mindre børn, det virkede bestemt også godt og gjorde det til en god dag for alle.
Udtalelse fra elev

Forberedelse i fagudvalget

Først brainstormede vi med idéer til dagen, og derefter gik vi sammen i årgangene og tilrettelagde forløb, der passede til det pågældende alderstrin. 

Blandt andet er det vigtigt at være tidligt ude, når der fx skal tages kontakt til den lokale cricket-klub og laves aftaler eller få fat på en guest speaker, som skal holde oplæg for udskolingen. 

Her kan du hente en oversigt, som viser, hvilke aktiviteter og forløb som er planlagt til hver årgang. Oversigten kan nemt fungere som inspiration til at komme videre i din og dit fagudvalgs egen planlægning af en lignende dag.

Vi er – efter flere forskellige måder at kommunikere dagen ud på – endt på, at Meebook-forløb fungerer rigtig godt til formålet. 

Der er et forløb til hver årgang, hvor der står formålet for dagen for præcis den aldersgruppe, som skal gennemføre aktiviteten samt en instruerende lærervejledning til kolleger. I forløbet er der også en materialeliste over ting, der skal købes ind, samt læremidler til downloads. 

Her kan du hente en oversigt til et World of Paddington-forløb for 4. klasse.

Se også: Idéer til materialer til Paddington-forløb.

5 måder at komme i gang med planlægningen af en Sprogdag

  1. Læs resten af denne artikel og se oplæggene til hele skolen og 4. årgang for videre inspiration
  2. Tag en snak med ledelsen på din skole, og bliv enige om dato og rammer
  3. Brug fagudvalgsmøder i engelsk/fremmedsprog til at rammesætte dagen med fokus på indhold
  4. Hold dagen på et niveau, så alle kolleger kan tage del i at afvikle den. Nogle kolleger kan måske få fornemmelsen af, at der skal tales engelsk hele tiden og føler sig måske ikke trygge i at skulle introducere emner for udskolingen
  5. Keep it simple – slå ikke for stort brød op! Husk, der kan altid udvides og forbedres på forløbene fra år til år.

Foto: Anne Mette Wilson

Selve dagen

Forud for dagen har nogle af årgangene allerede taget hul på nogle af aktiviteterne, da de ellers ville være alt for omfattende at lave på selve dagen. For eksempel har 5. årgang allerede set Harry Potter-filmen. 

På dagen starter alle klasser op på de planlagte aktiviteter. Skolen er et stort leben af engelsktalende elever, som sælger og handler varer i den lokale Tesco, finder vej rundt i London med Paddington, laver Harry Potter-besværgelser med deres egen hjemmelavede “wand”, klasser der er ude på en rigtig “cricket ground”, elever der producerer fish’n’chips og lamington sponge cake for senere at sælge det som street food i boder til de mindre klasser. 

Ja, det er virkelig en Sprogdag ud over det sædvanlige.

Eleverne glæder sig så meget til de her dage. Det er, som om de lever sig ind i det engelsksprogede univers på en helt anden måde, end hvad vi oplever i hverdagen, og det gør virkelig noget for deres indlevelse og forståelse for kulturen.
Udtalelse fra lærer

Dagen sluttes af udenfor på vores Torv, hvor 3. årgang står for fællessang af nemme engelsksprogede sange, som alle kan synge med på, samt opførelsen af en dans, som de allerede har øvet på i musiktimerne. 

Balkonen, som de står på, er pyntet med selvproducerede flag fra engelsksprogede lande samt to store bannere, som vi har fået lavet professionelt. På bannerne er der fotos af flag og tourist sights samt skolens navn. 

De mindre klasser har håndholdte flag, som de vifter med under afslutningen. Last Night of the Proms får virkelig kamp til stregen i overdådighed og festivitas.

P.S.: Når eleverne er sendt hjem efter en fantastisk dag, så hygger lærerkollegiet sig med pubquiz, lakridspiber og fjollede St. Patrick’s Day hatte. Same procedure as last year!

Foto: Anne Mette Wilson

Yes, same procedure as last year!

Som jeg beskrev i indledningen af artiklen, så er hemmeligheden bag succesen, at det koncept, vi har udviklet, ikke stikker af i forhold til økonomi, samt at Sprogdagen er bæredygtig og traditionsrig. What’s not to like?

Måske du har fået lyst til at prøve noget lignende på din skole efter at have læst artiklen? 

Her finder du links til videre inspiration: 

Rigtig god fornøjelse!