Én klasse - mange veje: Differentieret sprogundervisning i praksis

Kan du genkende dette: Nogle elever er næsten flydende og kaster sig ubesværet ud i opgaver og samtaler, mens andre knap nok tør sige et enkelt ord? De store niveauforskelle stiller krav til dig som lærer om at variere din undervisning, differentiere og skabe fællesskab i undervisningen uden at gå på kompromis med fagligheden. På kurset får du konkrete idéer og metoder, du kan bruge direkte i din sprogundervisning.

Henvender sig til:

Kurset er for dig, der underviser i engelsk eller andre fremmedsprog fra 1. til 9. klasse – og som gerne vil blive klogere på, hvordan du kan differentiere din sprogundervisning, så alle elever får de bedste forudsætninger for at deltage.

Målet med kurset:

Målet med kurset er, at du går herfra med inspiration og konkrete idéer til, hvordan du kan skabe en differentieret sprogundervisning med afsæt i fællesskabende didaktikker, der tilgodeser store niveauforskelle hos eleverne. Du får nye greb, der kan styrke både fællesskab og faglighed i din undervisning.

Indhold:

Kurset kombinerer korte, teoretiske input med hands-on-aktiviteter, hvor vi afprøver tilgangene i praksis og reflekterer over, hvordan de kan tilpasses vores egen undervisning.

Du præsenteres for fire konkrete tilgange (stationsundervisning, Det tænkende klasserum, Universal Design for Learning samt task-baseret undervisning), der hver især fremmer inkluderende og differentieret sprogundervisning. Vi arbejder med eksempler fra forskellige klassetrin og kompetenceområder.

Hjælpemidler:

Kursusnr:

S26-214

Undervisere:

Kirstine Jordan - Pædagogisk konsulent for sprog og internationalisering, CFU Absalon Maria Ulrik Pedersen - Vejleder

Ledige pladser: