DLD i skolen – sprog, samarbejde og undervisning

Med udbredelsen af termen DLD (developmental language disorder) er der kommet fornyet opmærksomhed på sprogforstyrrelser hos elever i skolen. Men hvilke vanskeligheder kan følge med DLD? Og hvilke roller har skolens fagprofessionelle i det tværfaglige og kollegiale samarbejde om elever med DLD?

Du får grundlæggende viden om DLD (developmental language disorder; udviklingsmæssig sprogforstyrrelse).
Du får perspektiver på afgrænsning af DLD, herunder overlap mellem DLD og ordblindhed.
Du får indsigt i forskelle i terminologi, der er vigtige i det tværfaglige samarbejde.
Du får indblik i, hvilke vanskeligheder der kan følge med DLD.
Du får idéer til undervisning og hjælpemidler.
Du bliver opmærksom på aktiviteter og redskaber, du allerede har i værktøjskassen, og bud på relevante justeringer.

Vi lægger ud med at komme grundigt omkring definitionen og afgrænsningen af DLD samt de problematikker, der knytter sig hertil.

Hele dag 2 er dedikeret til indsatser. Vi arbejder konkret med planlægning og justering af opgaver og materialer, sproglig stilladsering, tydelige strukturer og samarbejdsformer, som kan styrke elevernes deltagelse og læring i praksis. Der er fokus på det, du kan gå ud og gøre her og nu, både i klasserummet og i samarbejdet omkring eleven.

Kursusformen veksler mellem oplæg, konkrete øvelser og drøftelser.

R27-108

Trine Printz - Audiologopæd & Klinikleder, ph.d.

29