Aktiv læring i matematik mellemtrin: Teknologiforståelse møder matematikfaget

Teknologiforståelse spiller en stadig større rolle i matematikfaget, hvor det ikke blot
handler om at bruge digitale værktøjer, men om at forstå verden gennem modellering.
Vi ser på, hvordan matematik og teknologiforståelse gensidigt kan berige hinanden.

Henvender sig til:

Matematiklærere på mellemtrinnet

Målet med kurset:

Du får viden om og indsigt i, hvordan du:
• anvender digitale artefakter fx i arbejdet med dataindsamling og modellering.
• fra et matematisk perspektiv inddrager kreative og skabende processer i et
teknologisk perspektiv.
• arbejder med matematisk modellering, bl.a. i forhold til hvordan problemstillinger
fra hverdagen kan belyses og anskues med matematik, og hvordan matematik
bidrager til at løse problemer.

Indhold:

Matematik er meget mere end tal i en bog; det er et værktøj til at forstå den verden, vi
lever i. Dette kursus retter sig mod at styrke din undervisningspraksis i spændingsfeltet
mellem matematikfaglighed og teknologiforståelse.
Som dannelsesfag skal matematik bidrage til at udvikle elevernes evne til at forstå,
vurdere og handle i et samfund, der i stigende grad styres af data, modeller og
algoritmer. Matematik skal være med til at give eleverne et sprog til at diskutere og
forholde sig kritisk til den måde, teknologi og beregninger påvirker hverdagen og
samfundet.
Gennem kurset får du indblik i didaktiske greb og metoder, som vægter, at eleverne kan
arbejde kreativt og undersøgende, når det kommer til teknologibrug. Du opbygger viden
om, hvordan du meningsfuldt kan inddrage elementer som digitale processer,
dataindsamling og lign. i din matematikundervisning, så det styrker elevernes
kompetencer i både matematik og deres forståelse af digitale teknologier.

Hjælpemidler:

Kursusnr:

R26-153

Undervisere:

Tom Stub Christiansen () - Pædagogisk konsulent, CFU Absalon Kristian Neubert Hjuler - Pædagogisk konsulent, CFU Absalon

Ledige pladser: