Sproglærernes dag 2027: Læringslyst og sprogmod – fagfornyelsen som kompas

Velkommen til "Læringslyst og sprogmod", en konference, der sætter fokus på de nye fagplaner. En vigtig intention med fagplanerne er, at eleverne får mod på og lyst til at lære sprog og mulighed for at deltage aktivt i undervisningen. 

På konferencen tager vi fat på de konkrete retningslinjer. Vi giver inspiration til, hvordan fagplanerne kan omsættes til praksis gennem didaktik og pædagogik, så eleverne kan handle med sprog.

Sæt kryds i kalenderen tirsdag d. 14. april 2027 – vi glæder os til en dag fyldt med inspiration, dialog og konkrete idéer til fremtidens sprogfag.

Oplæg: 

Fælles hovedoplæg om de nye fagplaner: Mindre binding – flere muligheder 

v/ Kim Ø. Andersen, Danièle Eychenne, Lise Kondrup, medlemmer af fagudvalgene for tysk, fransk og engelsk, STUK

De nye fagplaner er på vej. De er slankere, mere overskuelige og samler kernestoffet i fire indholdsområder. Der er fokus på faglig fordybelse, sproglæring og kulturforståelse.

I fagplanerne er der plads til at give eleverne deltagelsesmuligheder og arbejde undersøgende, aktivt og skabende med sprog.

I dette fælles oplæg inviterer vi dig med ind i hovedpointerne bag fagfornyelsen og de nye fagplaner for engelsk, tysk og fransk. Du får et overblik over de vigtigste ændringer, og hvordan de fælles pointer folder sig ud i de tre sprogfag.

Nyt fra UVM og CFU

Første workshoprunde – tværsproglig

A) Ai i sprogundervisningen 

v/ Christina Hellensberg, pædagogisk konsulent, CFU KP

Hvordan kan du inddrage AI i sprogundervisningen og derigennem fremme elevernes lyst til og succes med at lære, udvikle og bruge deres sprog? 

Workshoppen er en smagsprøve for dig, der er nysgerrig på at bruge AI på hensigtsmæssige måder, så eleverne får flere deltagelsesmuligheder og derved styrker både læringslyst, sprogmod og læring.

Med afsæt i en kommunikativ og funktionel tilgang til sprogundervisning får du både inspiration, konkrete idéer og hands-on-erfaring, som du kan omsætte og tage med direkte ud i din egen undervisning. 

Medbring computer.

B) Det tænkende klasserum  

v/ Maria Frantzen Sanko, forfatter, tysk- og fransklærer

Hvordan får vi flere elever til at have mod til at tænke, tale og deltage aktivt i fremmedsprogsundervisningen? På workshoppen introduceres centrale principper fra “Det tænkende klasserum”, og de kobles til fremmedsprogsdidaktik. Undervejs afprøver vi en række konkrete aktiviteter ved whiteboard-tavler. Du får både inspiration, hands-on-erfaring og idéer til, hvordan principperne kan omsættes og tages med direkte ud i din egen undervisning.

C) Kultur og interkulturel forståelse ift. læremidler  

v/ Lone Krogsgaard Svarstad, lektor, ph.d., læreruddannelsen, KP

Workshoppen handler om kulturforståelse og interkulturel læring i fagplanerne. Med afsæt i centrale begreber og "Cyklusmodellen" for interkulturel læring arbejder vi med autentiske tekster fra CFU.

Du får inspiration til at bruge autentiske læremidler, så eleverne udvikler interkulturelle kompetencer, et nuanceret blik på verden og mulighed for at udvikle sig til vidende og engagerede verdensborgere.

D) Kreativ og praksisorienteret sprogundervisning 

v/ Rikke Munkholm, lærer og fagkonsulent i engelsk, CFU KP

"You don’t have to be a great artist to be creative." Kreativitet handler ikke om at kunne tegne eller skabe et perfekt produkt, men om at tænke anderledes, eksperimentere, løse problemer og udvikle idéer.

Workshoppen har fokus på, hvordan forskellige kreative udtryksformer kan understøtte elevernes lyst til og mod på at lære og bruge et fremmedsprog. Gennem åbne og undersøgende opgaver arbejder og eksperimenterer vi sammen.

E) Skriftlighed i sprogfag 

v/ Kirstine Jordan, pædagogisk konsulent i engelsk, CFU Absalon 

Den skriftlige prøve er væk, men skriftligheden har stadig en plads i sprogfagene. 

Vi undersøger forskellige former for skriftlighed og ser på, hvordan skriftlighed kan understøtte mundtlighed, og hvordan elevernes skrivekompetencer kan udvikles fra de første ord og sætninger til længere og sammenhængende tekster i udskolingen.

Workshoppen tager afsæt i engelskfaget og er praksisorienteret med inspiration til, hvordan skriftlighed kan få en naturlig og meningsfuld plads i din sprogundervisning. 

Anden workshoprunde – i de enkelte fag: Sprogmod i praksis

F) Få alle elever med i engelsk indskoling og mellemtrin 

v/ Kirstine Jordan, pædagogisk konsulent i engelsk, CFU Absalon 

Hvordan skaber vi en engelskundervisning, hvor eleverne tør bruge sproget, prøve sig frem og være aktive deltagere, også når de ikke føler sig sikre på engelsk?

I workshoppen arbejder vi med konkrete, elevinddragende aktiviteter, der giver flere veje ind i læringen og flere muligheder for at bruge sproget. Vi undersøger, hvordan små didaktiske greb kan skabe deltagelsesmuligheder for forskellige elever og samtidig styrke både læringslyst og sprogmod.

Du får inspiration, som kan bruges direkte i engelskundervisningen i indskolingen og på mellemtrinnet.

G) Spice up your language teaching for engelsklærere i udskolingen  

v/ Sarah Nakel, sprogvejleder og lærer 

Denne workshop vil give en masse af praktiske og hands-on idéer til, hvordan eleverne i udskolingen kan involveres sprogligt i undervisningen på en inspirerende og tryg måde. Med afsæt i fagplanens intentioner om, at eleverne skal bruge sproget aktivt og meningsfuldt i forskellige kommunikative sammenhænge, får du konkrete aktiviteter, der kan styrke elevernes mod på at bruge engelsk, deres engagement og deres aktive deltagelse i undervisningen. Alle aktiviteter vil blive delt med jer digitalt efter workshoppen. Workshoppen vil foregå på engelsk.

H) Tysk 6.-7. klasse – læringslyst og deltagelsesmulighed 

v/ Signe Matthiessen, lærer, medlem af faggruppen for tysk, STUK

Hvordan skaber vi tyskundervisning, der giver eleverne sprogmod og lyst til at lære? På denne workshop afprøver vi undervisningsforløb, hvor oplevelser, følelser og sanser bliver afsættet for elevernes sprogtilegnelse. Vi undersøger, hvordan du kan give muligheder for, at du som lærer kan skabe et trygt og motiverende udgangspunkt for, at dine elever får mod på at bruge sproget. Vi tager både klasselokalet og det lokale miljø i brug og arbejder blandt andet med flugtforsøg over Berlinmuren, hækleopskrifter på tysk og kommentatorspor til en sportsbegivenhed. Du får konkrete idéer og erfaringer med, hvordan oplevelser kan skabe sprogmod, læringslyst og engagement i din tyskundervisning.

I) Tysk 8.-9. klasse – når elever tør tale – veje til sprogligt mod og aktiv deltagelse 

v/ Kim Østerskov Andersen, lærer og pædagogisk konsulent, CFU Absalon

Hvordan skaber vi en tyskundervisning, hvor eleverne tør bruge sproget, eksperimentere, begå fejl og deltage aktivt? Sproglig udvikling kræver mere end ordforråd og grammatik. Den kræver mod. Gennem konkrete eksempler og refleksioner fra praksis præsenteres idéer til undervisning, der flytter eleverne fra usikkerhed til sprogligt mod – og fra passiv deltagelse til aktiv sprogbrug.

J) Sprogmod i praksis: Få alle elever med i fransk fra 6. til 9. klasse 

v/ Rikke Hjort Hvillum, folkeskolelærer og medlem af fransk fagudvalg, STUK

Hvordan rammesætter du en franskundervisning, hvor eleverne tør bruge sproget, prøve sig frem og være kreative og aktive deltagere?

I workshoppen afprøver vi konkrete, elevinddragende aktiviteter, som giver alle elever mulighed for at udtrykke sig på egne præmisser og løse kommunikative situationer på forskellige måder og niveauer.

Vi undersøger, hvordan små didaktiske greb kan skabe flere deltagelsesmuligheder og styrke både faglig fordybelse, læringslyst og sprogmod.

Du får idéer med hjem, som du kan tilpasse din egen kontekst og elevgruppe.